淇县全力推进网络直播教学应用常态化_亚博登录界面

本文摘要:小学积极开展城乡们会,初中按地区划分为南北两个合作区,充分利用网络直播课堂优势,服务教学,增进城乡优质资源共享,进一步提高农村学校教学教学质量,提高全县城乡教学平衡发展水平。

小学积极开展城乡们会,初中按地区划分为南北两个合作区,充分利用网络直播课堂优势,服务教学,增进城乡优质资源共享,进一步提高农村学校教学教学质量,提高全县城乡教学平衡发展水平。12月21日,淇县召开会议专题会议,全力推进网络转播对话教室的常态化。据介绍,淇县教育信息化工作是基于精研总书记明确提出的三学四化发展目标,基于高标准定位、超常规划、跨越式发展的指导思想,全面推进三通两平台的建设和应用,可行性构成了具有当地特色的教育信息化发展结构,2016年,县教体局投资40万元完成淇县网络对话转播中心,投资12万元在淇县第五中学、北阳中完成了两个网络对话教室2017年,在考试顺利的基础上,为全县38所学校设置了51个网络转播对话教室,其中小学段设置了转播教室,共计26所学校37所转播教室,中学段设置了转播教室,共计11所学校12所转播教室。

可行性构成了远程对话教育网络,为淇县专业传递教室、名师教室、网络教室建设提供了强烈的反对,构筑了全县远程实时教育、对话教育、访问评价和优质教育资源共享。今年3月,中央电教馆、河南省电教馆领导来淇县调查教育信息化工作,领导和专家赞扬我县网络转播对话教室的建设和应用于模式。为了进一步发挥网络转播对话教室的发展,让所有教师了解网络转播对话教育的建设、应用和发展情况,让所有教师积极参与教育信息化建设和应用,希望很多教师在实践中大胆探索,勇于创新,淇县教体局在充分调查、论证的情况下,明确提出网络转播对话教室应用的常态化工作方案。小学学段的模式是两个人的会议,强带弱,弱的学校报告市场需求,两个学校之间交流协商,强的学校实际上最大限度地满足了弱的学校市场需求。

初中学段的模式是建立南北两个合作区。分别以淇县五中和实验学校为主,还包括全县11所中学。小学们每周至少上两节对话课,一节示范课。科目多为小学英语、音乐、美术,学校协商也需要科目。

中学合作区间观察课多,对话课辅助。合作区作为一个整体,必须认真协商确认不参观课的教师、科目、课程表。

合作区作为一个整体,每所学校每周至少上两节观摩课。网络转播教室的常态化应用于各部门各部门的上下同步、合作。电教中心、教研室、体卫站、县直各学校、各乡镇中心学校和各参加学校应分工合作,各胜尽责。电气教育中心要保证设备的长期运营,确保对话教育的长期积极开展,加强电气教师和一线教师的技术训练,保证参加教师需要熟练应用于设备的积极开展对话教育。

教研室、体卫站要加强学校对话教育应用的指导,严格按拒绝质量保证量完成对话教育课程和任务,逐步提高网络对话教育的效果和利益,引导学校和教师反省总结,加强研究,构成成果。县直各学校和各乡镇中心学校应将网络转播对话教育作为职场最重要的工作日程,加强管辖区学校的指导和监督。

各参加对话学校严格拒绝,大力推进网络转播对话教育,为参加教师解决困难,创造条件,做好参加教师的坚定支持。各参加学校校长是网络转播教室常态化应用的第一责任人,各校长应当确立正确的教育信息化应用于意识,实现信息化应用于领导、反对、教师开展网络转播教室应用于探索和实践,常态化应用于提高教育教育质量的根本课题,总结了适合本校应用的方法和措施。国家和省对教育信息化的高度评价空前,新常态的网络高级教育对我们来说是机会,可以说是挑战。

淇县教体局党委书记、局长王永平表示,网络转播对话教育符合网络教育的潮流,为优质教育资源共享和教育公平提高获得了新途径,其削减不仅仅是缺乏优质教师资源的差距,还支持将先进设备的教育理念、教育方法传播到更多学校的任务和期待。

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